QUÉ LI PROPOSES A LUCIA PER FER FRONT A ESTA SITUACIÓ?
Les emocions estan molt presents en la nostra vida cuotdidiana sobre tot si som educadors/es infantils, ja que els mes menuts no tenen cap control sobre aquestes i necessiten una guia per a saber controlar- les.
Com hem pogut observar si la seua persona model té unes conductes inapropiades o no sap com reaccionar, pot esdevenir en conseqüències negatives per al comportament dels infants en un futur. Lucia, per tant, ha de saber resoldre els conflictes que s´hi presenten en l´escola, a més d´ensenyar a resoldre´ls, està en les seues competències i es necessari per al correcte desenvolupament dels infants.
Però, no obstant això, no només l´educadora serà la figura model per als més petits, sinó que a la llar també s’està formant la base de la personalitat i del comportament que tindran l’endemà i si en aquest sentit reforcem comportaments negatiu, ens trobem amb un greu problema. Per açò es molt important tindre una bona relació de cordialitat, cooperant i coordinant-se amb la família dels alumnes per tal d´aconseguir un progrés en el seu desenvolupament.
La
comunicació es necessària i hem de deixar clar en tot moment el nostre treball,
les normes que té el centre educatiu i les nostres funcions, a més d´informar
sobre allò que esperem per part dels pares i mares o tutors. Hem de ser reiteratius,
per a conviure en harmonia i amb una certa tranquil·litat i ordre, requerim
implicació.
Per tant, si allò
que aprenen en l´escola, se mostra i es reforça en la seva llar, obtindrem bons
resultats, hem de participar en la seua educació.
PROPOSTA A LUCIA
Abans que res, tindríem una breu xarrada amb Lucia sobre la seua actuació
com a educadora, com una "autoavaluació" per a que després pugi fer
una altra "autoavaluació" juntament amb la família. S´espera que ambdues
parts se n´adonen del problema que hi té lloc. I per a fer-ho ficaríem sobre la
taula els següents punts per a una bona resolució del conflicte, ja que es molt
important per a conviure en un ambient d´afectivitat.:
- ¿Perquè ha tingut lloc aquesta situació? Causes que han causat la situació
- ¿Se dona d´es de fa molt de temps? Es a dir, ha actuat ràpidament al observar el conflicte o ha esperat massa temps. En el cas dels pares, ¿eren coneixedors d´aquesta situació?
- ¿Se podia o no haver evitat? Segons si la contestació de la anterior qüestió.
- ¿Com ha sigut la seva resposta enfront aquesta situació? Ha actuat correctament segons les seues competències o s´ha deixat portar pels seus sentiments.
- ¿Què deuria millorat i que ha fet correctament? El to de veu, la contestació, cóm ha controlat la situació (des del principi fins al final del conflicte),...
- ¿En eixe moment has tingut habilitats socials o no? Conclusió a la que arriba segons les anteriors qüestions. (Esta qüestió només per a l´educadora)
Aquestes
qüestions són convenients abans de parlar amb els pares i iaia de Lorena,
perquè una vegada treballades, ja estem preparats per a parlar amb ells i
respondre a les seues preguntes i sabrem que hem fet, tant nosaltres com la família,
malament i que hem fet correctament.
A més a més
ficaria links que parlen sobre l´apego i la seua importància, ja que
l´educadora també ha de ficar-se en la situació de la xiqueta:
Ara definirem els passos a seguir en la xarrada amb els familiars,
que recullen algunes qüestions anteriors:
1. Demanar excuses per el
comportament tan greu per part de l´educadora infantil, que ha de reconèixer la
seua negativa actuació i té que comprendre que ha de controlar les seues
emocions i situacions.
2. L´Educadora i la família respondran a les
qüestions que prèviament hem fet, així col·laboren i es coordinen,
per a posar fi al conflicte. En aquest cas, buscarem la raó per la que la xiqueta
agafa aquestes rabietes tan grans, i té aquesta actitud. Mirarem en què ens hem
equivocat o que no hem fet correctament per a que ocorre.
3. Una vegada contestades les
qüestions proposarem una mena de solucions, veient quina es la
millor forma per a resoldre-la. De forma en que tot el món guanyi i obtinguem
bons resultats junts, per al òptim desenvolupament de Lorena.
4. Fiquem en marxa les propostes que hem
acordat la família i l´escola, coordinant-nos per aconseguir el nostre
objectiu.
5. Una vegada hem aconseguit ficar en marxa totes
les propostes, passarem a portar un
seguiment sobre l´evolució de Lorena tant a la llar, com en l´Escola
Infantil: quina es l´actuació dels pares de Lorena i la de l´avia, a l´hora de
seguir les pautes, quin es el comportament de Lorena al ficar-li els límits,
com la mestra porta a terme les propostes i quina es la seua conducta. Hem de
veure si Lorena reacciona bé en ambdós llocs quan ens coordinem, o la seua
conducta va a pitjor etc. Això poder canviar les propostes en cas de que sigui
necessari.
6. Tindriem tutories o xarrades cada x setmanes amb l´avia o pares de Lucia per a observar que tot va bé o necessitem altres propostes. (aquest punt 6 i el 5 es allò que he ficat nou)
Aquesta es la meua proposta per a que Lucia resolgui satisfactòriament els
conflictes que si li presenten, amb els alumnes i les seues famílies
des d´un altre punt de vista.
