1.
Una companya i tu heu decidit posar en marxa un projecte d'entrenament en
habilitats socials dirigit
als nens d'entre 0 a 6 anys. Però abans has de convèncer a l'equip d'educadors
de la teva escola infantil perquè treballin amb tu. Analitza les següents webs
i pensa quin format d'explicació presentaries als teus companys. És a dir, què
diries i com ho faries.
Entre 800 i 2000 paraules (extensió màxima)
Primer
de tot, la meua companya i jo faríem als nostres companys i companyes un petit
resum sobre les habilitats socials, es a dir, què son, quin es el seu objectiu,
quins dèficit poden arribar a tindre els mes menuts si no les treballen i que passa,
si per el contrari, les anem treballant des de l´escola infantil i son
reforçades també a la seva llar.
Després, una vega feta aquesta petita
introducció, diríem quin es el nostre propòsit, es adir, que es lo que estem
pensant fer i perquè estem parlant d´aquesta temàtica. Comentaríem a la resta d´educadores i
educadors que es lo que ambdós hem trobat a faltar en l´escola infantil respecte
a les habilitats socials i de quina manera hem discorregut una solució, per a
introduir-les a classe i començar a exercitar-les.
Per tant, Una vegada fet aquests passos,
exposaríem el nostre projecte d´aula i quins seran els recursos que utilitzarem
per a aconseguir instaurar les habilitats socials als més menuts.
Ara ficaré les
paraules textuals que direm als companys/es a l´hora de proposar treballar les
habilitats socials a l´escola infantil.
Hola, bon dia
La meua companya
i jo volíem parlar sobre les habilitats socials, que com sabeu són totes
aquelles maneres de fer o de comportar-se, que podem expressar de forma verbal
(llenguatge oral, per exemple) o no verbal (llenguatge corporal ,amb la mirada,
per ex.), i a més afavoreixen les relacions interpersonals.
Doncs, com a
educadors i educadores, hem de tindre en compte les habilitats socials, que
encara que sigui una matèria transversal,
es rellevant i no es menys important que l´aprenentatge d´altres
matèries.
Recordem que
l´home com a ésser social necessita el contacte amb altres persones, necessitem
viure en societat, ja que ajuda al
desenvolupament i a les habilitats social, així potenciaríem als més petits per
a aconseguir conviure en un espai segur i respectuós, que beneficií les seues
habilitats en un futur
Pensem
que es pertinent treballar-les a l´aula d´infantil des de ben menuts ja que té
com a objectiu:
- Solucionar conflictes d´una forma més pacifica i mitjançant el diàleg, no la violència.
- Adquirir les habilitats socials a mesura que van evolucionant i adaptar-les a la seva vida quotidiana.
- Promocionar les habilitats socials a l´hora de comunicar-se, es a dir: escolta activa, assertivitat, aprendre a expressar sentiment.
- Respectar als seus iguals i a les persones que l´envolten: esperar el seu torn per a parlar.
- Potenciar l´autocontrol per a un millor desenvolupament físic, social i psicològic.
- Aconseguir expressar els seus sentiments i entendre els sentiments dels demés.
Però, no obstant
això, si no es treballen aquesta mena d´habilitats a l´aula poden esdevenir en
conseqüències bastant negatives, com per exemple:
- Aïllament social
- Problemes psicològics (emocionals) o escolars
- Baixa autoestima i un baix autoconcepte de sí mateix
- Delinqüència juvenil
Encara que, de la
mateixa manera, si les treballem a classe pot haver-hi un canvi molt diferent
en la conducta dels mes menuts i la poden utilitzar quan siguin adults:
- Defendre la posició de si mateix però respectant els sentiments i les opinions dels demés.
- Respectar el seu moment per a parlar, no interrompre a ningú.
- Demanar disculpes quan sigui pertinent.
- Mai insultar, atacar, ni amenaçar a ningú, utilitzar sempre el diàleg per a fer-se entendre.
Per tant, les dos, concloem que aprendre
les habilitats socials es d´allò mes fonamental per a la vida dels xiquets i
xiquetes, que influirà en el seu futur com a persones que viuen en una
determinada societat. Perquè a més de tindre caràcter innat en els mes menuts,
ho podem anar modelant des de que van desenvolupant-se.
Només si l´infant
es troba segur i còmode en l´escola i a casa, aconseguirà implicar-se en tot
allò que pretenem que aprengui, ja que si ho treballa amb ambdós institucions i
el fem partícip aconseguirem més fàcilment els nostres objectius.
Finalment, I
encara que tinguérem programada alguna mena d´activitat, hem de ser flexibles e
intentar tractar la situació per a que els més menuts des de ben petits sàpiguen
que ni ha una forma de resoldre conflictes, de expressar-se, etc.
Per aconseguir açò les educadores i
educadors, com es evident, intentarem ficar de la nostra part utilitzant una metodologia
activa, en la que ells mateixos es senten identificats, segurs i còmodes. Emprarem,
per suposat, el joc, ja que es el recurs per excel·lència en l´educació
infantil i ens ajudarà per a introduir nous coneixements en els xiquets i
xiquetes.
D´altra banda,
pel que fa als recursos que emprarem per a convèncer als nostres companys de dur-lo
a la pràctica seria a més de l´explicació que hem fet, fer un taller:
El saquet amistós
Ficarem el nom de
tots els companys en paperets, els ficarem dins d´una bossa i els educadors i
educadores, en fila un d´arrere de l´altre, agafaran un paperet amb el nom d´un
company, han de comprovar que no es toquen a ells mateixos.
Hauran de ficar
com a menys tres aspectes positius del seu company o companya que l´ha tocat.
Ho ficaran d´arrere del paper que té el seu nom y el tornaran a ficar en el
saquet altra estona.
Després una
persona anirà agafant els papers i cridarà el nom de la persona que apareix al
paperet.
Una vegada tots
tinguin paper, de un en un, dirà en alt els adjectius positius que han escrit
d´ells.
I parlarem de la
sensació que tenen, i que opinen de la importància de l´autoestima i
l´autoconcepte en un aula d´infantil.
Per suposat també
proposaria una mena d´activitats que poden treballar en la seva aula:
¡Sentiments!
Aquesta activitat
es molt convenient quan ha succeït alguna mena de conflicte en classe, per a
poder parlar-ho, analitzar la situació, com se senten les parts afectades i que
pensa la resta de iguals sobre allò que han viscut.
Però també podem
emprar situacions de la vida quotidiana i parlar de els sentiments, etc. (S´ha
mort el familiar d´algun alumne o educador/a)
Per exemple,
Maria i Lluis s´han pegat una espenta perquè ambdós volien ser els primer en
col·locar-se a la fila.
Primer preguntem
als implicats cóm se senten i com els agradaria sentir-se. ¿Penseu que haveu
fet les coses bé o vos agrada allò que haveu fet? Per que?
Després preguntar
a tota la classe en general sobre l´assumpte. Finalment tractar el conflicte de
forma adequada, mediant entre ambdós xiquets i explicar quina es la millor
forma de fer les coses, basant-nos en les habilitats socials.
Una altra
dinàmica per als infants que podem proposar als nostres companys seria:
Pel·lícules Divertides
Ficar una
pel·lícula famosa que capti la seva atenció: “shrek”, “buscant a Nemo”, “ice
age”, per exemple.
Ficarem un fragment
de la pel·lícula i el comentarem a classe. Per exemple, com s´han sentit els
personatges, que deurien d´haver fet o que faríeu vosaltres amb aquesta
situació.
I dir si esta bé,
si no i argumentar-ho per a que ells ho comprenguin.
Cançó fins demà
Som bons companys
Ens estimem molt
Parlem de tot un
poc
I no renyim molt
Ara vindrà mama
Me n´aniré a la
llar
I estaré content
Per veure als
meus amics
Dema una altra
vegada.
Vídeos que podem
ficar per a que entenguin un poc més la importància de les habilitats socials:
